Opetus-, tiede- ja innovaatioministeriö (MECI) julkaisi arvion viikko sen jälkeen, kun kouluvuosi 2025/2026 oli virallisesti alkanut.

Koulutusjärjestelmän hallintoviraston tietojen mukaan kouluilla oli 17. syyskuuta mennessä hakemuksia 2 410 aikataulun täyttämiseksi, joista 1 042 (43 %) oli täynnä.

Kaikkiaan 810 kouluklusterissa ja koulukeskittymättömissä kouluissa 635:ssä (78 %) puuttui vähintään yksi opettaja, mutta tilanne on vakavampi 38 koulussa.

Näissä 38 koulussa oli yli 10 täyttämätöntä aikataulua, ja 11 koulussa puuttui vähintään 10 opettajaa täyteen aikatauluun.

Tiedot vahvistavat, että opettajien rekrytointivaikeudet jatkuvat erityisesti Lissabonin alueella, jossa 20 koulussa on yli 10 aikataulupyyntöä, ja Setúbalin niemimaalla, jossa viidessä koulussa on sama tilanne.

Rekrytointiryhmittäin suurimman puutteen aiheet eivät myöskään ole uusia, ja edellisvuosien tapaan esiopetus, erityisopetus, portugalin kielen 3. jakso ja tietotekniikka erottuvat edukseen.

Tästä huolimatta 16 400 opettajaa, joilla on ammatillinen pätevyys, ei ole vielä saanut paikkaa.

Kontrasti

Viimeisimmät tiedot ovat ristiriidassa opetusministeri Fernando Alexandren lukuvuoden alkaessa antaman arvion kanssa, kun hän takasi, että vähintään 98 prosentissa kouluista oppilailla on opetusta kaikissa oppiaineissa, koska kaikki opettajat on jo sijoitettu.

Opetusministeriö (MECI) muistuttaa, että julkisten koulujen opetushenkilöstön määrä on noin 130 000, ja korostaa nyt, että "tämän kokoisen opetushenkilöstön kohdalla on odotettavissa, että koko lukuvuoden ajan tulee täytettäväksi nimityksiä" eläkkeelle jäämisen, sairauslomien tai äitiys- ja vanhempainlomien vuoksi.

Tämän vuoksi ministeriö otti viime viikon alussa käyttöön uuden työhönottoprosessin, jossa rekrytointivarauksia on kolmen työpäivän välein (tähän asti rekrytointivaraukset olivat viikoittaisia), jolloin työhönotto voi tapahtua "kaksi kertaa nopeammin".

Samaan aikaan opetusministeriö (MECI) korostaa ensisijaisena tavoitteenaan pitkäksi aikaa täyttämättä olevien nimitysten määrän vähentämistä.

"On erittäin tärkeää tunnistaa koulut, joissa on rakenteellista opettajapulaa, joka näkyy pitkittyneinä täyttämättöminä aikatauluina. Näiden rakenteellisten ongelmien ratkaiseminen edellyttää kohdennettuja toimenpiteitä näille kouluille", ministeriö toteaa ja mainitsee toimenpiteitä, kuten ylimääräisen kilpailun järjestäminen noin 1 800 opettajan palkkaamiseksi eniten apua tarvitseville alueille tai lisätuen tarjoaminen näille alueille siirtyneille opettajille.